コメント一覧 (15)

1. • 15. いつも読んでます
   • 2024年05月06日 17:50
   • 相手の子へのフォローのこと書いてる方がいますが
     じゃー相手の子に取材して話を描くんですか？
     その詳細はどこまで書く必要（どこまで書けば満足？）があるんでしょう。
     私は
     「こもたろくんがこの状態だった時、プロの先生がこのように対処してくださって解決した」
     という話だと読みました。
     勝手に想像するな、と言われるとそれまでだけど
     もう片方の子にも先生がきちんとフォローはされてると思いますよ。
     その上で、もしこもたろくんと同じような状況に我が子が陥ったとき、
     参考にしたらいいかなあ、とか
     そういうふうに読みました。
     書かれていないことを想像して突っ込むより書かれた情報を取捨したらよいのでは、と思います。
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2. • 13. ななし
   • 2024年05月05日 22:05
   • この先生の対応、とても勉強になりました。
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3. • 10. えなさん
   • 2024年05月04日 13:49
   • 先生の対応、素晴らしいです✨
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4. • 7. くままん
   • 2024年05月04日 12:58
   • 視覚優位
     絵にかけるような言葉で説明で文字起こし。
     とても分かりやすくていいですね。
     参考になります。
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5. • 6. 名無し
   • 2024年05月04日 12:58
   • これ相手の子が悪かったのか、こもたろう君が悪かったのか…障がいを肯定しようとしすぎてよくわからないわな。
     
     この子が周りが迷惑するくらいうるさいならそれはこもたろうくんは言い方だけの問題かもだけど。
     もしこの子が許容できるくらいの声でハキハキ喋るだけで、こもたろうくんの障がい的にそれが辛くて相手に攻撃してしまったなら、相手の子は以降こもたろうくんの基準に合わせて生活しないといけないのを強いられるし、精神的にもトラウマになって、せっかくの良い特徴が潰されてしまう可能性もある。
     
     社会生活の中で障がいがあるって周りに配慮を求める必要があることでもあるから、なんかなんでも肯定的なように捉えて本質的な部分を隠してしまうと。
     この対応が本当に神対応なのか？っとモヤついてしまう。
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6. • • 8. ななし
     • 2024年05月04日 13:35
     • >>6
       「うるさい」と言われたとき相手の子はどんな反応だったのでしょう
       その子のことは別の先生がフォローしているのかな
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   • • 9. まな
     • 2024年05月04日 13:46
     • >>6
       どちらも悪いし悪くないと思います。
       障害有り無し関係なく、大声で話されると苦手だなって思う人はいますし、大声だけではなく、相手が言わないだけで不快にさせてる場面はあると思います。なので、ハキハキしてる子には｢こう思う人もいるんだな｣っていう認識はもっていて頭の片隅にあればいいなと思います。
       こもたろくんは言い方がきつかったのが悪かったですが、ずっと我慢するのはストレスで持たないと思います。なので、言い方が悪かったよねって言うのを今回先生がこもたろくんにお話しているんだと思います。(今後、この続きで出るかもしれませんが、こもたろくんが相手に求めるだけでなく、アンガーコントロールの時のように｢こういう場面はこうしよう｣という相手に求めない案も考えられます)
       こもたろくん基準に合わせて、ではなくこもたろくんも相手の子も過ごしやすくなる環境を、になると思いますよ。
       
       (ちなみに神対応なのは、こもたろくんが｢注意するのが悪い｣と誤解してしまったのを｢言うのはいいが、注意の仕方が悪かった｣と誤解を解いた方法だと思います)
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   • • 11. ななし
     • 2024年05月04日 20:06
     • >>9
       >>9
       moroさんの描き方だと、多分この子は相当声が大きくて障害有特有の大声なのかなぁという印象ですが、保護者の方がやる気があるというような考え方という風に肯定てきなような描き方をしていますが、反面周りがそういう風にとらえないといけないほど五月蠅いという風にもとれますしね、
       そういう環境になれば大声を出す子を注意する人がいなくなりますし、反対にそういう子を大声に耐えれない子と一緒にすれば必ずトラブルになりますから結局は誰かが注意するか誰かが我慢させられて我慢できなくなった瞬間にトラブルになるまで放置するしかなくなる。
       
       内容はmoroさんの手で描かれているものですから、現実的な現場の判断や状況はまた違うものなのかもはしれませんが、現場の先生達がきちんとケアしてくれてるといいですよね。
       こういう問題って特性と特性の問題で、どうしても誰かが何かを我慢して誰かが何かを失う状況でその場の環境に合わせないといけなくなりますからね。こもたろくん、相手の子がどちらかが耐えたり抑圧されること、押し付けやすいどちらかが負担を強いて関係が修復したのに<お互いに理解しあえて平等に丸く収まった>みたいにならないことだけは本当に願います。
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   • • 12. こはく
     • 2024年05月05日 09:36
     • >>6
       大部分の人は肯定的でも自分は苦手ってもの、一般社会でも普通にありますよね。あの人は明るくて人当たりも良いけど、元気すぎて私はちょっと苦手、みたいなの。
       そういうのは大抵の人は耳に戸を立てたり関わらないように距離を自分で置くことができるけど、たろくんにはそれができません。だから、何が悪かったか・どうしたらいいかを伝わるように教えなければなりません。
       
       声が大きい(たろくん目線では)子も、怒ってしまったたろくんも、そういうこともある・どうしたら良いかを学び続けなければなりません。これはそういうお話だと思います。
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   • • 14. ななし
     • 2024年05月06日 01:28
     • >>12
       大部分の方は苦手なことがあっても適正な距離を模索して、自分なりの解決策を出し相手に過剰な反応や攻撃をしないようにしますよね。
       これはこれで常にどちらかがどちらかに譲歩しているのだとも思います。
       
       今回の話ってこもたろ君自身がその特性から失敗してしまった点に対して先生が適切なフォローをされた。という話ではありますが、これは架空の話ではなく現実の子供たち大人たちの話であるので、現実にこもたろくんに怒鳴られた(とまではわかりませんし、moroさんの描き方だとどんな風に言ったのか、どれくらいの問題だったのかが全く見えないので)相手の子は現実に存在する子でその相手の子もこもたろくんと同じ一人の人間で子供です。我々からすれば日常や先生の心情によりそいこもたろくんの心配をしたくなるとは思いますが、やはりそういう相手がいて現実にあった事件となればその相手も誰かにとっては我々にとってのこもたろ君なのだとも思いますから、どうしても心配な気持ちは芽生えると思います。
       
       最初にその辺りのフォローがあればこういった心配もなく読めるとは思うのですが、こういった心配を”悪く”とらえて、私の描きたいこと、描いてる内容以外のことを邪推するな！みたいになってしまうと大変残念だとも思います。
       
       こういうの聞いちゃうとmoroさんの中では大満足だった事件の終結だったんでしょうけど、やっぱり相手の子のフォローってどうなんだろうとは感じてしまいますしね。
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7. • 5. のん
   • 2024年05月04日 11:51
   • 伝わらないままにしておくと自分が否定されたという認識だけ残っちゃうんだろなー
     こもたろ君に伝わるように伝えてくれる先生すごい！
     
     こういうささいな誤学習の修正やコミュニケーションの気付きの積み重ね
     何気ないように見えるこういった日常を作ってくれるって、重ねてすごい！
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8. • 3. こまる
   • 2024年05月04日 09:59
   • 紙に書き出して視覚的情報と合わせて気持ちを整理しやすくまとまりやすい...(ﾟ⁠οﾟ⁠人⁠)⁠)
     いろいろ勉強になります(⁠・⁠∀⁠・⁠)
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9. • 2. jun
   • 2024年05月04日 09:33
   • 先生、神です✨こういう時って、諭そうとしてしまって、一生懸命 言葉で伝えてました。
     書いて、目から。
     そして、端的に分かりやすく。理解させること。
     諭している時の、息子の悲しそうな顔、私の胸の締め付けられる感じ、そんな場面が減りそうです^_^
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10. • • 4. はるりー
      • 2024年05月04日 11:25
      • >>2
        先生ナイス！私の場合は軽い方なんですが高校のときに正義感がゆえに強く注意するというこもたろ君みたいなことしてました…先生はこんな感じに話を聞いてくれました。先生に今でも感謝してます。
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11. • 1. すごい！
    • 2024年05月04日 09:22
    • そうか、視覚優位なんだ。
      先生すごい！　お見事です！
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